Charla de un juez para educación social... miedo me da...

Una charla de un juez en mi clase, educación social, y yo con ganas de folclore...

El profe que la organiza ya aclaró que para intervenir con alguna pregunta de interés era necesario comunicársela a él primero... suena extraño y esperándome cualquier cosa: piquito cerrado y a preguntar directamente.

El señor magistrado comienza preguntandonos sobre que queremos que hable, alguxs compas le piden que nos diga como actuar ante confesiones de delitos y tal y tal, vaya, que relacione nuestra futura función profesional con la ley, pues bueno, así nos va...

“Los castigos han avanzado mucho, ahora las cárceles son consideradas hoteles de cinco estrellas”

“Las leyes tiene que ir cambiando ya que la mentalidad del delincuente se ha refinado y esto hace que el proceso sea lento”

“Uno de los delitos fiscales mayores es el de la telefonía móvil, al hacer un contrato te dan información escrita sobre tus deberes pero no sobre tus derechos”

“La ley de protección a la violencia de género es la mejor ley del país”

“Lxs testigos han de ir bien vestidos, no pueden llevar ropa sucia, el pelo largo da mala imagen”

Y claro, tanto irse por las ramas y tanto decir pero sin decir nada pregunto: Se entiende que uno de nuestros ámbitos de intervención es la cárcel, ¿cree usted que esta tiene una verdadera función? ¿sirven nuestras cárceles para algo o todo queda en papel? ¿Rehabilitan o son simplemente lugares de almacenaje?...

Seguidamente a su respuesta pensaba preguntarle por la doctrina parot y por si consideraba que dentro del estado español había o no presxs políticos pero me lo respondio todo en la primera y tal que así:

“Rehabilitar es muy complicado, a niñxs si pero a mayores es muy complicado. ¿Como vas a rehabilitar a terroristas?”

“Delincuentes políticos estaban Luter King y Mandela, que no les hacía falta ser rehabilitados porque ellos mismos rehabilitaron a la sociedad pero lxs demás no, es más, aunque se rehabiliten si tienen 200 años de cárcel han de estar 200 años presxs, no se pueden hacer leyes que solo favorezcan a un grupo marginal”

“Se ha hecho mucho por la humanización de la cárcel, son hoteles de cinco estrellas”

Y en fin, ¿mi conclusión? ¿facha? No ni na, cuando alguien en sus dos primeras frases de presentación llama a dejar ideologías fuera y a decir que todas las ideologias buscan el mismo fin malo.

Seamos realistas, a la derecha poco le interesan cosas como la protección de la mujer, con leyes educativas que favorecen la segregación por sexos y recomendando como libro de lectura “casate se sumisa” mal vamos, digo yo vaya... Y este es solo el ejemplo de muchos.

Nos viene muy bien tirar de leyes y delitos cuando nos interesa, que casualidad que si se haya referido a ETA en miles de ocasiones pero no haya mencionado nada sobre franquismo,no? Presxs políticos Mandela y Luter King pero chitón sobre la gente del PCE (r) o lxs presxs vascos que NO han matado a nadie pero que a algunxs les conviene más tenerlxs calladitxs en la cárcel y asustando a lxs de fuera.

Es fácil culpar a alguien de que no se rehabilita cuando ha tenido una educación y una socialización que le ha hecho actuar como actua, lxs asesinxs y violadorxs no son obra del espíritu santo señorxs! Los ha creado esta sociedad, los ha creado este sistema, el mismo que controla también en que cárcel y que condiciones acaban. No vamos a decir ahora lo que no es... la violencia de género (por poner un ejemplo) como ETA se podrían erradicar facilmente... pero eso... a unxs les interesa más y a otrxs menos...

Ada Colau y la educación social.

     Ayer, en clase de “Educación Permanente” el profesor me dijo que no entendía la relación y el aporte que Ada Colau y el movimiento de la PAH o Stop Desahucios tenían a la educación social, o la educación social a dichos movimientos. Mi sorpresa fue más que obvia, no daba crédito a lo que me estaba contando mi profesor, yo trataba de argumentarle pero, la verdad, es que era tal mi sorpresa que no sabría decir ni que le dije exactamente, por ello, voy a escribir sobre la estrecha relación que yo veo entre estas dos realidades.

      Empezaré explicando un poquito quien es Ada Colau...

     Ada Colau es una reconocida activista social fundadora, entre otrxs, de la Plataforma de Afectados por la Hipoteca creada en Barcelona en 2009 de la cual es portavoz.

     Esta plataforma, junto con Stop Desahucios y otras muchas organizaciones, defienden el derecho a una vivienda digna que se ha visto manipulado por las especulación, la burbuja inmobiliaria y las hipotecas basura que han ahogado a tantísimas familias en los últimos años haciendo que se vean expulsadas de sus domicilios por no poder hacer frente a los desmesurados precios de sus hipotecas, en las que, una vez más, ganan y pierden lxs mismxs.

     Datos a poner de relieve sobre la PAH es que ha paralizado 929 desahucios en todo el estado español y a realojado a 712 personas (Fuente: http://afectadosporlahipoteca.com/).

     Ahora bien... que pienso yo que aportan movimientos como la PAH o Stop Desahucios a la educación social y vicebersea.

      A veces entendemos el fenómenos de los desahucios como algo lejano, sin darnos cuenta de que puede afectar a cualquier persona que hasta hace unos años tenía un nivel alto-medio de vida, trabajo, consumo, “inversión”... ¿que ha pasado? Todo esto se ha ido desmoronando como un simple castillo de naipes y es que el estado de bienestar ha desaparecido (aunque, para mí nunca existió ya que no todxs tenían “accesibilidad” a este “estado”) la clase que antes nos decían que era media ha pasado a ser lo que realmente siempre fue, clase baja, clase sin trabajo, sin poder pagarse unos estudios, una casa, una sanidad, una comida... una clase explotada a cambio de nada... pero una clase que se levanta y no tiene miedo. Aquí es cuando nacen movimientos como la PAH, Stop Desahucios o un sinfín de plataformas que luchan por los derechos que nos pertenecen y que poco a poco nos han robado bajo lemas como “sois libres” cuando solo votamos cada cuatro años y mantenemos escalafones antiquísimos electos por dictadores, cuando por escribir un simple blog puedes acabar en la cárcel (como los 5 anarquistas de Barcelona), cuando el único camino para subsistir es mendigar un puesto de explotación en el que cobrarás 4€ la hora, cuando nos dicen que todxs somos iguales pero mientras a unxs nos detienen por defender lo que es nuestro a otrxs les dejan en la calle por robarnos a manos llenas, y cuando además, nos llaman terroristas siendo ellxs los únicos que matan a sangre fría a familias enteras por no poder llegar a final de mes... ¿y aún nos quieren decir que somos libres?

     ¿Y no hay educación social en todo esto? ¿no deberíamos intervenir? Yo creo que sí... interviniendo con las personas para que se den cuenta de que ellxs no son lxs culpables de quedarse sin trabajo, sin casa o de no tener como alimentar a sus hijxs... no han vivido por encima de sus posibilidades y si algunx, alguna vez lo hizo fue simplemente por que se llegó a creer la ilusión y el sueño que el sistema capitalista nos trata de vender... “seas quien seas puedes llegar a lo más alto”... y esto, señorxs, no tiene nada de veraz, ya que vemos como barrios enteros se encuentran excluidos por el sistema que los escupe hasta lo más hondo de la ciudad para que no tengan ningún tipo de salida, reproduciendo los roles sociales de los que disponen. ¿En serio pensáis que si de verdad se quisiera no se podría sacar a todas estas familias de la miseria? Pero bueno, para que hacer esto, si es mucho más fácil seguir engañando a esta gente para que se sigan auto excluyendo y a lxs demás para que los sigan excluyendo mientas el poderoso no para de enriquecerse y ganar poder para seguir manipulando.

     Hay que pensar que los problemas económicos están llegando a presionar, siempre con una sutileza aplastante, a las personas hasta llegar al suicidio, y es que tenemos ejemplos de ello tanto en este estado como en Grecia y Portugal, lugares en los que el indice de suicidios se ha disparado a raíz de la crisis económica que están sufriendo.

     He tenido la suerte de conocer a personas que tras ser desalojadas de sus propias casas sin tener en cuenta ni edad, ni sexo, ni absolutamente nada, han ocupado pisos, casa y bloques enteros propiedad de los bancos que no habían podido vender a causa de la crisis. Y realmente me siento orgullosa de esa gente, personas sin miedo que ante la adversidad siguen luchando por aquello en lo que creen, la igualdad, la dignidad y el derecho. Personas que salen a la calle a buscar el pan de cada día aunque la sociedad misma se esfuerce en decirles que no conseguirán nada. Personas que inculcan a sus hijxs los valores de lucha y superación, igualdad y tolerancia. Personas muy grandes con las que ni el propio sistema opresor a podido, y es que cuando te dejan sin nada también te quitan el miedo.

     Pienso que nuestra labor ha de ser dirigida especialmente a la concienciación, es cierto que mis ideales políticos son bastante... no sabría como decirlo sin que sonase agresivo, antisistema o “proterrorista” (como muchxs juegan a insultarnos) pero tengo claro que la educación no ha de imponer ningunos ideales, ayer mismo debatí con unxs compañerxs sobre como educar de forma objetiva y real para hacer que la gente realmente tenga la libertad de elegir. Es complicado, obviamente, pero creo que es lo mejor y que cualquier persona sabe que si creemos en lo que algunxs llaman utopía es porque la realidad en la que vivimos nos parece imposible.

[...]

     Hoy he tenido la oportunidad de hacer un taller, parece simple y sin importancia, sí, pero tras más de un año de formación me he sentido algo cerca de lo que puede sentir una educadora social al enfrentarse a la realidad.

     El tres de diciembre es el día internacional de las personas con discapacidad y he tenido la suerte de ir con mi clase a un colegio para realizar talleres de sensibilización. Pues bien, hemos colaborado con chicos y chicas de la ciudad de lxs niñxs de Granada. Ha sido algo fantástico y a la vez triste ya que en muchos comentarios entendía, una vez más, que no todxs somos tratadxs iguales. Que dependiendo de quienes seamos, o mejor dicho, de quienes sean nuestrxs familiares así seremos nosotras. Y seremos así porque la misma sociedad se esforzará muy mucho en mantener tanto clases sociales como desigualdades, y no contentexs solo con ello, tratarán de aumentarlas aun más.

     Es bastante fácil crear desigualdades, es un tema que ya he tratado con anterioridad en el blog pero hoy me mataba por dentro escuchar a niñxs de 11 ú 12 años decir que comian o no en el recreo depende del dinero que diese la Junta de Andalucía mientras sé y sabemos de muchxs políticxs, altos cargos... que viven a manos llenas y nos roban tanto a la cara como a la espalda.

     Esta sociedad coda vez me asquea más... mientras celebran 31 paradxs menos echan a personas de sus casas, salvan bancos y condenan niñxs, miles de jóvenes sin empleo (y no por falta de formación) y otrxs miles de abuelxs explotadxs que no con su espalda y tendrán ue seguir trabajando. Profesorxs que no dan clases. Médicxs que no curan nada. Gente abocada al suicidio por no tener que llevarse a la boca ni que ofrecer a sus hijxs. Represión y más represión. Me asquea.

 

     Pienso que hay muchas formas para intentar cambiar esto pero creo que la más acertada es la educación. En la educación como mecanismo para cambiar hacía una sociedad en la que merezca la pena vivir, en la que nadie sea más que nadie por el dinero que lleve encima, en el que el color de piel importe tanto como el color de ojos, en el que el machismo y el patriarcado hayan quedado más que fuera...

     Una educación que no diga favorecer a unxs cuando solo perjudica a otrxs. Que no esté regida por los intereses del mercado y que no tenga como meta la productividad sino la liberación de las personas.

Lo fácil y positivo que es para este sistema crear guetos.

     Cada día me sorprende más el crecimiento de la exclusión social desde edades muy tempranas, lxs niñxs comienzan a ser excluidos o aceptados por el sistema cuando aún no alcanzan ni siquiera los 5 años.

     Al entrar en el sistema educativo comienzan las etiquetas que te acompañarán y predeterminarán de por vida, pues bien, aquí es cuando se comienza “a ver” quien será “útil” para este sistema y quien no, pero no creas que dependerá de tu capacidad, méritos, facultades... para nada, esta escusa llegará cuando pasen unos años, ahora mismo, te etiquetarán en función de lo que aparentes tu familia y tu, de tu dirección, tu ropa, tu pelo... incluso, hasta tu nombre. Esta primera imagen que das al sistema educativo “se entiende” que es lo que eres y serás en el futuro.

     Pero ¿como se “fabrica” a estxs niñxs?

     Todo empieza con sus familias...

1º El pueblo o ciudad crea un barrio, generalmente, a las afueras, en el que construye viviendas de protección oficial, es decir, viviendas accesibles para familias con una renta media baja.

2º El barrio no tendrá cerca comercios, colegios, talleres...

3º Se crearán barreras arquitectónicas (tranvías, raíles, autovías...) que harán que la distancia entre el barrio y el núcleo de la ciudad aumente.

4º Se comenzará a tratar como un barrio marginal en el que “no hay otra salida que la droga o el trapicheo”.

     Y así es como, poquito a poco, se comienza a crear un gueto.

     Lxs niñxs crecerán aisladxs del resto, al llegar al colegio esta separación se seguirá extendiendo, y de forma sutil, cada niñx “aprenderá” cuales son sus posibilidades. Pero esto no es solo cuestión de que aprenderá en la escuela, hay muchos más agentes involucrados. Por un lado están los medios de comunicación, esos que cuidan hasta el más mínimo detalle para hacernos creer lo que el sistema quiere que creamos. Una educación informal que no llegará al barrio y en la que el ayuntamiento no hará mucho inca pie para que llegue. Un fácil acceso a droga y trapicheos. Controles policiales “de pegatina”...

     En conclusión, el sistema no quiere una clase media baja cualificada y con posibilidades, y para ello, se esmera muy mucho en crear estos guetos en los que se amontonarán familias con bajos ingresos, etnias minoritarias, inmigrantes... lo que “no interesa”.

     Y es por ello que la clave para cambiar esto es la educación, una educación que ha de liberar al individuo, que ha de hacer que este amplíe más y más sus posibilidades y crezca.